Mi reflexión semanal

Queridos blogueros:

Una semana  más os hago una nueva entrega de mi reflexión. ¿Queréis saber qué he hecho esta semana y qué he aprendido? Pues estad atentos al prezi que os pongo a continuación, porque en él encontraréis toda la información. 

Powtoon de Google Drive

Queridos blogueros:
Después de mucho trabajo, mi compañera, Miryam y yo, hemos conseguido terminar nuestro Powtoon. ¡Tengo que decir que se ha quedado espectacular! Pon esto, pon lo otro, retoca esto, retoca lo otro...
¡Espero que os guste mucho! Aquí lo tenéis.

Reflexión semanal

Queridos blogueros:

Una semana más, me dispongo a hacer mi reflexión semanal. Con ella, sabréis qué es lo que he aprendido, si he mejorado o si aún hay algo que no consigo manejar a la perfección. Es decir, podréis ver mi evolución.

¡Que comience la reflexión!

   1.¿Qué he aprendido esta semana? 

Esta semana me he enterado de que existen 4 metáforas del internet, he aprendido las partes de una Webquest, conozco lo que son las pedagogías emergentes y ahora sé de la existencia de una actividad llamada "Caza del tesoro". 

   2.¿Soy capaz de dar algo nuevo?
Soy capaz de hacer muchas cosas nuevas, es decir, todas las que he aprendido, ahora las sé aplicar a la práctica en una clase de primaria.
  
   3.¿He cometido algún error del que aprender en las próximas semanas?
Puede que necesite un poco de más valor para hacer un speak learning. 
   
   4.¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestra? ¿Por qué?
Sí, porque ahora sé varias maneras de mantener activa su atención. Gracias a lo que he aprendido puedo crear varias actividades con las que mis alumnos aprendan mucho, como con la Caza del Tesoro.

¡La Caza del Tesoro!

       Queridos blogueros:

   He realizado una caza de tesoro orientada para el tercer ciclo del colegio, específicamente, para 6º de primaria. Con esta actividad vamos a abordar la asignatura de lengua castellana y literatura. De ella cogemos una de las partes que la componen y le damos un giro de 180º, ya que pasamos de la teoría a la práctica, pasando antes por varios niveles de dificultad. Esto último quiere decir que las preguntas de la "caza del tesoro" van ordenadas según su complejidad. 

  El contenido que los alumnos deberán investigar, buscar y trabajar será:

• El poema y sus rimas.
• Las estrofas del poema.
• Las figuras literarias.

Aquí tenéis la Caza del Tesoro:

Pedagogías emergentes

Queridos blogueros:

Hoy os voy a hablar acerca de las pedagogías emergentes. Por si aún no sabéis que son, a continuación os lo explicaré con mucho gusto. Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e

ideas pedagógicas que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.

Las pedagogías emergentes pueden o no pueden ser pedagogías nuevas, es decir, pueden ser que ya estén creadas desde hace tiempo, pero es ahora cuando se ha implantado en la educación. Son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”, es decir, están en continuo cambio. Siempre con innovaciones que aseguran mejoras.

Las pedagogías emergentes atraviesan ciclos de sobreexpectación, es decir, todo el mundo espera mucho de ellas, como si éstas pudieran hacer milagros. Más tarde nos damos cuenta que no es así y nos defraudamos. 

Algunos de los rasgos de las pedagogías emergentes son los siguientes:

   1. Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o de habilidades concretas.
     2. Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas.
   3. Superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales de aprendizaje. 
    4. Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de
docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del mundo.
   5. Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”.
 6. Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. 
    7. Los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales.
   8. En la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia. Se tiene en cuenta la evolución, es decir, el proceso antes del resultado final.

He relacionado estas características con la buena práctica de "el blog de deficiencia audiovisual". Con este póster podemos ver los rasgos que este blog posee. 

Internet en el aula

Queridos blogueros:

Con el internet en el aula, ahora lo podemos utilizar como 4 tipos de metáforas:

1- Internet como biblioteca: internet se convierte en una fuente de recursos donde nuestros alumnos pueden acceder a información, la cuál cada vez tiene más calidad. Tenemos varias estrategias de búsqueda:

• Espacio de almacenamiento.
• Estrategias de búsqueda y recuperación.
• Procesos frente a productos.
• Citas.
• Acceso a bases de datos, páginas web, buscadores....
• Curador de contenidos. 

Este último término no es muy conocido. Pues consiste en un filtro humano que decide qué se va a poner en la red acerca de un tema determinado. Estos curadores siempre son expertos en dichos temas. De esta manera, nos aseguramos de que la información encontrada es la correcta.

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.

2-Internet como imprenta: internet se convierte en la editora, en el sistema de producciones. Uno de los mejores ejemplos son los blogs. En los blogs nosotros nos encargamos de la información y tenemos que asegurarnos de que esté bien. 

3- Internet como caudal de comunicación: con él se puede intercambiar, compartir, hablar de manera asincrónica (no al mismo tiempo) o sincrónica (a la vez). 

4- Internet como <>: combina información en múltiples formatos de manera innovadora y colectivamente para contar una historia.

Quién iba a decir que existían metáforas con el internet... Pero en fin, todos los días se aprende algo nuevo. Yo espero que hayáis aprendido algo blogueros. Seguro que esta noche podéis dormir mejor sabiendo que, una vez más, hemos abierto un poco más los ojos.

¡Saludos a todos vosotros!

Un beso y hasta la próxima.

Características de las TIC